为高质量完成2025—2026学年高等职业学校信息数据采集工作，夯实学校办学质量监测基础，充分发挥数据对教育教学改革的支撑赋能作用，9月16日下午，我校在科学楼四楼会议室召开2025—2026学年信息数据采集工作部署暨培训会议。学校党委副书记、校长蔡昭权教授出席会议并讲话，相关单位党政负责人、数据平台联络人员、全体教研室主任和教务处相关工作人员参加本次会议。

会上，蔡昭权强调信息数据采集工作是我校审视办学短板、优化治理体系、推进内涵式⾼质量发展、争创“双⾼”建设成果的重要抓⼿。他提出四点⼯作要求：⼀是提⾼政治站位，凝聚思想共识，深刻把握数据采集核⼼价值，全校上下要彻底摒弃“简单填表、例⾏公事”的⽚⾯认知，站在⽴德树⼈根本任务和学校⾼质量发展全局的⾼度，重新认识数据采集⼯作的重要意义。⼆是坚持精准规范，严守质量底线，全⾯提升数据采集⼯作质效真实、准确、完整、规范、统⼀，是数据采集⼯作的⽣命线。所有填报数据必须有据可查、有源可溯、真实可靠，坚决杜绝主观填报、随意填报、虚假填报。三是强化协同联动，凝聚⼯作合⼒，构建全域统筹⼯作格局，信息数据采集覆盖全校、贯穿全域，没有旁观者、没有局外⼈，需要各部⻔、各⼆级学院同向发⼒、协同攻坚。四是坚持以数赋能，强化成果运⽤，助推学校内涵提质升级，数据采集的最终⽬的，不在于“报完数据”，⽽在于“⽤好数据”、改进⼯作、提质增效。我们要跳出“为采集而采集”的思维定式，树⽴以数治校、以数赋能、以数提质的⼯作理念，把数据采集与⽇常办学、教学改⾰、质量提升、内涵建设深度融合。

教务处负责人传达教育部职业教育与成人教育司和广东省教育厅《关于做好职业教育2025—2026学年信息数据采集工作的通知》文件精神，结合学校办学实际对本年度数据采集工作进行全面部署。他阐释了信息数据在教学质量诊断与改进工作中的重要价值，梳理过往数据采集工作中暴露的数据完整性、规范性、准确性、一致性等典型问题，要求各单位提高思想站位，严谨统筹本单位数据填报、核查工作，做到数出有据、溯源可查。

会议还组织围绕平台操作规范、指标内涵释义、常见错误风险点、数据校验规则等内容开展数据采集平台专项业务培训。